Dernière mise à jour : 03/02/2025
Face à l'apparition de l'épidémie du VIH/sida et son impact sur les consommateurs de drogues injectables, l'approche « tout répressif » prônée par la loi de 1970 s'est révélée inadaptée pour répondre aux défis sanitaires et sociaux. Une autre approche s'est développée : la réduction des risques (RdR).
C'est une politique de santé publique qui peut être définie comme l'ensemble des mesures visant à réduire les problèmes sociosanitaires liés à la consommation de drogues. En France, alors que l'efficacité de la politique de RdR est largement documentée et prouvée depuis des années, le vote de la loi de santé en 2016 a été une étape importante : la reconnaissance légale de la RdR était établie et la création de nombreux dispositifs prévus. La RdR est ainsi devenue, légalement, une réponse tout aussi légitime à l'usage récréatif de drogues que la prohibition ou les soins obligatoires.
Cette formation apporte aux professionnels les connaissances de base et les compétences nécessaires pour intervenir efficacement dans les différents milieux festifs.
• La fonction sociale de la fête.
• Les différents milieux festifs, les publics, les codes associés…
• Histoire et évolution de la réduction des risques (RDR) en milieu festif : définition, politique en France, cadre réglementaire…
• Posture professionnelle et éthique d'intervention.
• Les différents types d'intervention : stand, Chill Out, maraude, flyers…
• Les modalités d'intervention.
• Les outils.
• Les partenaires dans une démarche de prévention et de réduction des risques.
• Mises en situation.
• Comprendre la mise en place d'un dispositif de prévention et de réduction des risques.
• Comprendre la fonction sociale de la notion de fête.
• Agir en milieu festif en s'appropriant les différents dispositifs et outils existants.
• Mettre en place des actions de prévention pour réduire les risques en milieux festifs.
• Identifier les partenaires pertinents sur son territoire, les réunir et les mobiliser.
Démarche pédagogique active et interactive s'appuyant sur les savoirs des participants et les échanges d'expériences.
La théorie est toujours reliée à la pratique professionnelle afin de faciliter la mise en application sur le terrain.
Nos formateurs respectent les principes généraux de la déontologie et de l'éthique professionnelle (confidentialité, neutralité, etc.).
Un questionnaire d'évaluation de l'acquisition de connaissances est transmis en début et en fin de formation afin de mesurer l'évolution entre le début et la fin de la formation.
Un questionnaire de satisfaction à chaud permet aux participants de faire leur retour sur :