Dernière mise à jour : 03/02/2025
Dans le domaine du VIH/sida, des infections sexuellement transmissibles (IST) et des hépatites virales, de nombreux progrès ont été réalisés en termes d'outils de prévention, de dépistage, de thérapeutique. Pour autant, ces domaines de santé constituent toujours des enjeux majeurs de santé publique. En France, on estime que 200 000 personnes vivent avec le VIH dont 5 000 nouvellement infectées chaque année.
L'hépatite chronique B concerne environ 135 000 personnes et moins de 20 % de ces personnes connaissent leur maladie. Pour l'hépatite C, ce sont 13 000 personnes qui sont concernées et une personne sur trois ignore son infection. Quant aux diagnostics d'infection à chlamydia trachomatis, de gonococcies et de syphilis, ils augmentent fortement ces dernières années.
La formation permettra de renforcer les compétences des professionnels pour aborder avec leurs publics les questions relatives à la prévention du VIH/sida, des IST et des hépatites, qu'elle soit primaire, secondaire ou tertiaire (dont la prévention combinée propre au VIH/sida).
— Le VIH/sida, les IST, les hépatites :
-- définitions,
-- histoire naturelle des maladies,
-- symptômes cliniques,
-- modes de transmission,
-- outils de dépistage et de diagnostic,
-- traitements et recherches,
-- situation épidémiologique.
— La prévention du VIH, des IST et des hépatites :
-- éthique, déontologie professionnelles,
-- objectifs et stratégies de prévention,
-- outils et supports.
— Avoir des informations récentes et validées sur le VIH/sida, les IST et les hépatites.
— S'informer sur les stratégies de prévention.
— Travailler la spécificité de la relation de prévention.
Démarche pédagogique active et interactive s'appuyant sur les savoirs des participants et les échanges d'expériences.
La théorie est toujours reliée à la pratique professionnelle afin de faciliter la mise en application sur le terrain.
Nos formateurs respectent les principes généraux de la déontologie et de l'éthique professionnelle (confidentialité, neutralité, etc.).
Un questionnaire d'évaluation de l'acquisition de connaissances est transmis en début et en fin de formation afin de mesurer l'évolution entre le début et la fin de la formation.
Un questionnaire de satisfaction à chaud permet aux participants de faire leur retour sur :